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ESTUDO DE CASO
EDUCADORES NEPALESES ADOTAM
A TECNOLOGIA DO ESTUDO
O Nepal ocupa o 151 lugar numa lista internacional de literacia. Por conseguinte, carece da infraestrutura mais vital para o progresso social, e mais de metade da população vive apenas de subsistência.
Em resposta, ergue‑se a Escola Mount Gauri Shankar no centro de Catmandu, cujo diretor é um conhecido autor de manuais de ciências e educador dedicado a melhorar a qualidade da educação no seu país.
Ao procurar a resposta para a aparente incapacidade dos seus estudantes de estudar e aprender, o educador descobriu a Escolástica Aplicada Internacional e a Tecnologia do Estudo de L. Ron Hubbard.
Ele recebeu de imediato formação sobre os fundamentos da Tecnologia do Estudo e, usando esses princípios básicos, iniciou um programa‑piloto com um grupo representativo de estudantes na sua escola. Primeiro apresentou as três barreiras ao estudo a estudantes do oitavo e nono anos, depois a estudantes do ensino primário ao básico e, por fim, a turmas de matemática e química do ensino secundário. Os resultados foram conclusivos: as taxas de aprovação, que antes rondavam os 30 por cento, subiram para bem mais de 80 por cento de todos os estudantes em todos os anos de escolaridade.
Com base no sucesso desse programa‑piloto, que usou apenas os fundamentos da Tecnologia do Estudo, o diretor da escola de Catmandu inscreveu‑se no campus internacional da Escolástica Aplicada, no Missouri, para a formação completa de professores da Escolástica Aplicada. O programa incluía Perícias de Comunicação Avançadas, Fundamentos Avançados de Instrução e o Curso de Currículo da Escolástica Aplicada.
Ao regressar ao Nepal, primeiro pôs tudo em funcionamento na sua própria escola. Depois, dedicou‑se a ministrar aulas da Tecnologia do Estudo a todos os professores numa das zonas de profunda pobreza do país. Realizou workshops para instrutores em comunidades rurais remotas, incluindo no topo de uma colina a 350 quilómetros de Catmandu, onde instruiu professores de 500 estudantes de aldeias de cultivo de arroz.
Os resultados nepaleses demonstram o potencial de renovação educativa com a Tecnologia do Estudo. Esse educador construiu uma rede de 1,600 educadores da Tecnologia do Estudo que, por sua vez, estão a transformar a educação nas suas salas de aula. Também estabeleceu um Centro de Formação da Escolástica Aplicada permanente no Nepal, inaugurado pelo Ministério da Educação.
